Wenn ICE an die Schule kommt: Wie sich Lehrer und Schüler an Trumps harte Einwanderungspolitik anpassen

(SeaPRwire) –   In den Stunden nach dem Tod der Minneapolis-Mutter hielten Lehrer an der Roosevelt High School, etwa drei Meilen entfernt, eine Sitzung, um die Auswirkungen auf die Schüler zu diskutieren. Genau zu diesem Zeitpunkt kamen die Bundesagenten.

„Die meisten Mitarbeiter standen auf und liefen nach draußen, und als wir herauskamen, war es eine sehr verwirrende, laute Szene, eine Reihe von Fahrzeugen, eine Menge Agenten dort draußen und eine Menge Gemeindemitglieder“, sagt ein Lehrer an der Schule der TIME.

Die Agenten verfolgten eine Frau, die nicht mit der Schule verbunden war, in einem Pick-up, als das Autof verfolgung am Grundstück der Schule endete. Im darauffolgenden Chaos verpepperten die Bundesagenten Demonstranten und festnahmen einen Schulpersonalmitarbeiter.

Nur eine Woche später stellten ICE-Agenten einen Elternteil an der Bushaltestelle einer anderen Schule im Vorort von Minneapolis fest, wie der Direktor der Robbinsdale Area Schools berichtet.

Diese Vorfälle, zwei von vielen ähnlichen Fällen im ganzen Land, zeigen, dass die Schulen nicht davonkommen konnten, den heftigen Konflikten auszuweichen, die im ganzen Land aufgrund der massiven Abschiebungspolitik von Präsident Donald Trump ausgebrochen haben.

In den letzten Wochen haben mehr als 3.000 Bundesagenten der Immigration and Customs Enforcement (ICE) und der Customs and Border Protection Minneapolis und St. Paul besetzt als Teil eines Aufbaus der Immigrationspolizei. Proteste gegen diese Verstärkung und gegen das Schießen auf die 37-jährige Good haben sich auf lokale Geschäfte und Schulen ausgedehnt.

Als Reaktion bieten die Minneapolis Public Schools bis zum 12. Februar Online-Lernoptionen an und betonen, dass sie sich verpflichtet fühlen, „ein sicheres und willkommenes Lernumfeld für alle unsere Schüler zu gewährleisten“.

„Niemand weiß, wie man die Schule bewältigen soll“, sagt der Lehrer an der Roosevelt High School, der anonym bleiben möchte, da er nicht autorisiert ist, öffentlich zu sprechen.

Unterrichten in einer Krise

Der Lehrer beschrieb eine Szene der Verwirrung und Unordnung, als die Bundesagenten an die Schule kamen.

Nach Angaben des Lehrers waren etwa 10 oder 12 Schüler anwesend. Einige Mitarbeiter hatten sie wieder in die Schule hineingerannt, und einige Schüler liefen in die öffentliche Bibliothek gegenüber, bevor die Bundesagenten wegfuhren.

Der Lehrer sagte, dass viele Menschen, einschließlich des stellvertretenden Schulleiters, sofort danach die örtlichen Polizei anriefen, aber sie nie kamen.

„Dieser Vorfall dauerte etwa 35 Minuten. Die Polizei hatte viele Anrufe erhalten, dass dies passiert, und sie kamen nicht zur Schule, sie kamen überhaupt nicht zur Schule“, sagt der Lehrer.

Der Schul-Sicherheitsmitarbeiter wurde am selben Tag wieder freigelassen.

„Ich denke, dass lokale Beamte, lokale Polizeikräfte entweder nicht glauben, dass sie die Befugnis haben oder nicht wissen, was sie tun sollen, wenn Bundespolizei in der Stadt ist“, fügte der Lehrer hinzu.

TIME hat sich an das Büro der Bürgermeisterin und die Minneapolis Police Department gewandt, um einen Kommentar zu erhalten.

Das Department of Homeland Security (DHS) teilte der örtlichen Fernsehstation KARE mit, dass es eine US-Bürgerin verfolgte, die „aktiv versucht hat, die Operationen zu behindern“, und fügte hinzu: „Zu keinem Zeitpunkt wurden eine Schule, Schüler oder Personal als Ziel ausgewählt, und die Agenten wären nicht in dieser Nähe gewesen, wenn es nicht für die gefährlichen Handlungen dieser Person gewesen wäre.“

„Es ist sehr beängstigend“

Das Vorfall an der Roosevelt High School hat dazu veranlasst, dass Schüler und Eltern zusammengeschlossen sind, um die Sicherheit einander zu gewährleisten, wie der Lehrer sagt.

„Viele Eltern von weißen Schülern oder Schüler oder Eltern, die nicht so stark von diesen ICE-Razzien betroffen sind, haben sich sehr mobilisiert, um die Schule zu bewachen und Fahrten zur Schule und von der Schule zu organisieren für Schüler, die sich nicht sicher fühlen, den Bus zu nehmen“, sagt der Lehrer und fügt hinzu, dass Familien, die von den ICE-Razzien betroffen sind, mit Lehrern und Mitarbeitern in Kontakt getreten haben, um verschiedene Unterstützungen zu beantragen, von Schulmaterial bis hin zu Miet- und Lebensmittel-Lieferungen.

Aber innerhalb der Schule haben die Lehrer die Herausforderung, einen Normalitätsgefühl zu bewahren, während sie das, was außerhalb des Klassenzimmers geschieht, anerkennen.

„Ich denke, dass Lehrer versuchen, einen Ausgleich zu finden, wie viel Inhalt sie unterrichten sollen? Wie viel reden wir über das, was passiert? Wie viel Raum lassen wir den Kindern, um sich auf das Schulwerk zu konzentrieren, aber auch empathisch gegenüber vielen Schülern zu sein, die um die Sicherheit ihrer Familien bangen, um ihre eigene Sicherheit bangen, Sorgen haben wegen Miete oder Lebensmittelunsicherheit“, sagt der Lehrer.

Viele Schüler wählen lieber zu Hause zu bleiben. Der Lehrer sagt, dass etwa ein Viertel seiner Klasse an Online-Lernen teilnimmt.

Während die Lehrer flexibel sein können, wie sie Aufträge posten und Unterricht geben, gibt es keine Anleitung, wie man während einer Krise unterrichtet.

„Als unsere Schule wegen COVID geschlossen war, war es so, als wäre das eine ungewisse Sache, und wir hörten auf die Regierungserlasse. Wenn die Regierung das an uns macht, ist es sehr beängstigend. Es ist sehr isolierend“, sagt er.