(SeaPRwire) – PEKING, 20. Nov. 2023 — Ein Bericht von China Daily:
Vor der Kamera, Manzoor Hussain Soomro, 67, im Anzug, sprühte vor Energie. Als er über die Rolle der Jugend in der Initiative für den Gürtel und den Weg (BRI) sprach, warf er den anwesenden Freiwilligen mit sichtbarer Begeisterung Blicke zu. “Sie sind die Zukunft”, sagte er. “Sie sind energiegeladener als unsere Generation und besser an moderne Technologien angepasst, und sie sind die zukünftigen Führungskräfte der Welt.”
Es war das siebte Mal, dass Professor Manzoor Hussain Soomro am Belt and Road Teenager Maker Camp und Teacher Workshop teilnahm. Der Anblick der Lehrer und Schüler aus Aserbaidschan, Iran, Kasachstan, Kirgisistan, Pakistan, Tadschikistan, Usbekistan, Länder entlang der Neuen Seidenstraße, sowie der chinesischen Freiwilligen, die vor Ort arbeiteten, beeindruckte ihn mit dem Ziel der Veranstaltung: die Kraft der Jugend zu nutzen. Ein nachhaltiger Nachwuchs ist ein entscheidender Faktor für Wachstum im Bereich Wissenschaft und Technik und darüber hinaus.
“Wissenschaft und Technologie sind mächtig. Für Länder mit jungen Menschen, die nicht gut in der Entwicklung und Anwendung von Technologien sind, müssen sie die Zusammenarbeit suchen, um aufzuholen”, sagte Soomro. Der pakistanische Lehrer engagiert sich für die Erforschung internationaler wissenschaftlich-technologischer Zusammenarbeit, insbesondere der Zusammenarbeit unter den BRI-Partnern. Er gilt als Schwergewicht auf internationaler Ebene als Vizepräsident des Belt and Road International Science Education Consortium (BRISEC) und als Empfänger des chinesischen Freundschaftspreises 2020.
Soomro bezeichnet Pakistan, sein Heimatland, als Labor für viele kooperative Projekte zwischen China und anderen BRI-Partnern. In den letzten Jahren habe er in Pakistan Eisenbahnen, Autobahnen, Brücken, Dämme und andere große Infrastrukturprojekte entstehen sehen, die aus der engen Zusammenarbeit mit China resultierten. Nach Fertigstellung dieser Projekte würden viele Pakistanis für die tägliche Wartung der Einrichtungen beschäftigt, woraufhin sie zu Ingenieuren oder Technikern mit wissenschaftlicher Bildung ausgebildet würden. “Es wird den jungen Menschen in Entwicklungsländern einen großen Zugang zu Wissenschaftsausbildung ermöglichen”, sagte Soomro. Im Rahmen der BRI habe die Jugendausbildung mit der Zeit Schritt gehalten und bemerkenswerte Ergebnisse erzielt.
Ein Jugendlicher wächst in einem Dorf ohne Strom auf
Soomro wuchs arm in einem heißen pakistanischen Dorf ohne Strom und mit wenig Zugang zu Informationen auf.
Sein Vater, ein Bauer, hatte keine formale Ausbildung, aber er war weise darin, seinen jungen Sohn zu ermutigen, die Welt der Wissenschaft, einschließlich der Astronomie, neugierig zu erforschen und zu entdecken.
Als Schüler hatte Soomro einen starken Wunsch, der Armut zu entkommen. Er liebte die Wissenschaft, und als er sie erforschte, erkannte er die Bedeutung von Kommunikation und Bildung für das individuelle Wachstum. Nach hervorragenden Leistungen in verschiedenen Wissenschaftswettbewerben erhielt er das Präsidenten-Leistungsstipendium in Pakistan und reiste in das Vereinigte Königreich, um einen Doktortitel zu erwerben. Er hat sich allmählich auf der internationalen Bühne etabliert und engagiert sich zunehmend in internationaler Zusammenarbeit.
Technologie gibt Benachteiligten Zugang zu Bildung
Durch Arbeitserfahrungen bei der UNESCO, der FAO der Vereinten Nationen und anderen Organisationen ist Soomro sich der Rolle von Wissenschaft und Technologie bei der Unterstützung benachteiligter Menschen stark bewusst geworden. Früher waren einige entlegene ländliche Schulen unterbesetzt und schlecht ausgestattet, insbesondere für Fächer wie Physik. Wissenschaft ist dynamisch, aber in der Regel erhalten Lehrer keine aktualisierten Schulungen. Folglich hinkte die Bildungsqualität solcher Schulen stark hinter der der Stadtsschulen zurück. Durch Fernunterricht und Zusammenarbeit mit externen Lehrern ist es möglich, die Bildung in armen Gebieten deutlich zu verbessern. Dennoch gibt es keinen Ersatz für den direkten Kontakt von Angesicht zu Angesicht.
Auch individualisiertes Lernen sei für die Bildung vorteilhafter, wenn künstliche Intelligenz in traditionelle Klassenzimmer eingeführt werde, sagt Soomro. Schüler könnten das Tempo und den Schwierigkeitsgrad ihres Lernens ihren Bedürfnissen anpassen, und Behinderte sowie Sprecher unterschiedlicher Sprachen würden nicht mehr vom Zugang zu Bildung ausgeschlossen.
“Junge Menschen können zusammenarbeiten, anstatt sich nur miteinander zu vergleichen.” “Die Zukunft der Arbeit wird sich drastisch ändern, aber es ist vorhersehbar, dass kritisches Denken, analytische Fähigkeiten, Anpassungsfähigkeit und lebenslanges Lernen für junge Menschen alle von entscheidender Bedeutung sein werden.”
Durch das von der China Association for Science and Technology und den lokalen Regierungen organisierte Maker Camp erwartet er, dass junge Menschen ihre eigenen einzigartigen Stärken entdecken, sich selbst finden und lernen werden, ihre Träume verfolgend mit anderen zusammenzuarbeiten. Seine Idee stimmt mit der Vision der BRI überein: Sich auf die eigenen Stärken zu besinnen, um ein Wachstum zu erreichen, von dem alle profitieren.
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